漯河市食品工业中等专业学校计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码
专业名称：计算机应用专业
专业代码：090100
二、入学要求
初中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
全日制三年
四、职业面向

所属专业大类 （代码）	所属 专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别 （或技术领域）	职业资格证书或 技能等级证书举例
信息技术类（09）	计算机应用 （090100）	计算机网络行业610202	计算机网络技术人员 （2-02-13-03）	网络管理工程师、系统管理工程师、网站开发工程师	1、工信部中级工资格证书 2、全国计算机技术与软件专业技术资格（水平） 3、全国计算机信息高新技术证书 4、Adobe系列认证 5、计算机网络工程师证书

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
把立德树人贯穿于人才培养全过程，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应计算机网络的发展前景及理论前沿需要，具有计算机网络的常用设备的安装、调试、维护及网站建设与维护能力，掌握计算机网络规划设计、综合布线和工程管理能力，具备组建小型局域网等知识和技术技能，面向信息系统集成、信息安全产品及应用软件开发、信息工程监理、IT产品销售与服务的企业，以及一般企事业单位信息技术部门，在生产、管理及服务第一线从事网络建设、管理、应用开发与技术服务工作领域的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
1．素质要求
（1）应用语言文字，清晰地进行信息、思想、感情的传递、表达和交流；具有文学艺术美学修养；
（2）能够正确认识和分析当今时代有关问题；
（3）了解计算机网络的发展前景及理论前沿；
（4）身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；
（5）树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标准。
2．知识要求
（1）计算机硬件操作维护能力；
（2）计算机常用网络操作系统的运用能力；
（3）计算机网络规划设计、综合布线和工程管理能力；
（4）组建小型局域网的运用能力；
（5）计算机网络的常用设备的安装、调试、维护及网站建设与维护能力。
3．技能要求
（1）计算机硬件操作维护能力；
（2）计算机常用网络操作系统的运用能力；
（3）能初步进行小型网络组建、维护及管理技能；
（4）能进行新技术的应用。
六、课程设置
（一）公共基础课
1.《职业生涯规划》中等职业学校开设的一门公共基础课。通过本门课程的学习，使学生树立正确的职业观念和职业理想，树立正确的职业理想和职业观，做好适应社会、融入社会和就业的准备。
2.《职业道德与法律》中等职业学校学生必修的一门德育课程。通过本课程的学习，进一步提高学生的职业道德素质和法制素质，引导学生树立新时代中国特色社会主义荣辱观，增强其社会主义法治意识。
3.《经济政治与社会》中等职业学校各专业开设的一门德育课。通过本课程的学习，使学生掌握马克思主义和中国特色社会主义的相关观点，理解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化与社会建设的基本常识，进一步提高其综合素质。
4.《哲学与人生》中等职业学校各专业开设的一门德育课程。通过本课程的学习，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
5.《就业指导》中等职业学校各专业开设的一门公共基础课程。通过本课程的教学，使学生树立正确的职业态度和就业观念，了解职业、求职就业及劳动合同等有关知识，使学生正确地处理与同事等各方面关系的能力。
6.《语文》中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。通过学习本课程，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高其科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
7.《中国历史》中等职业学校学生必修的一门公共基础课，通过学习本课程，提高学生的文化素养，使其掌握中华民族的来龙去脉，进一步培养学生的爱国主义情感，为其以后的学习打下良好基础。
8.《世界历史》中等职业学校学生必修的一门公共基础课，通过本课程的学习，初步培养学生将中、外历史进行对比、分析的能力，使学生认识到我们应当而且能够从世界历史的学习中受到应有的思想教育，从世界史上吸取经验教训，“以史为鉴”接受教育，提高认识。
9.《数学》中等职业学校学生必修的一门公共基础课，通过本课程的学习，使学生掌握社会生活所必须的一定的数学基础知识和基本运算能力，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识，为学生学习职业知识和形成职业技能打好基础。
10.《英语》中职学校各专业学生必修的一门公共基础课。通过本课程的学习，让学生产生英语学习的兴趣，掌握一定的英语语言知识，具备基本的听说读写能力，了解文化差异，能在日常工作和生活中进行有效交流。
11.《体育与健康》中等职业学校各专业学生必修的基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
12.《音乐欣赏》中等职业学校各专业学生必修的基础课程。通过本课程的学习，提高学生的审美素养，培养其高雅的审美品位，进一步提高学生的人文素养，塑造其健全人格。
13.《物理》中等职业学校学生选修的一门公共基础课。通过本课程的学习，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，进一步增强学生的创新意识和实践能力。
14.《弟子规与职业素养》中等职业学校学生选修的一门公共基础课。通过本课程的学习，帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神，使学生具备良好的职业人文素养和职业通用能力，从而培养他们对祖国的情感和爱国情操。
（二）专业基础课
1．《Excel数据处理》本课程的任务是：掌握Excel 2003中工作簿、工作表、单元格的高级操作，图表的格式化和美化，数据的保护与共享，公式和函数的使用，数据的排序和筛选，以及数据的分类和汇总等功能能够熟练应用。通过对这些案例的详尽讲解，要求学生掌握Excel 2003中工作簿、工作表、单元格的高级操作，图表的格式化和美化，数据的保护与共享，公式和函数的使用，数据的排序和筛选，以及数据的分类和汇总等功能能够熟练应用。从而提高工作效率和以后在职场中的竞争力。
2．《Word文字排版》本课程是计算机相关专业、文秘专业、财会专业及其它专业的一门基础专业课。通过本课程的学习，学生应了解Word办公软件的有关基本知识，熟练掌握文字排版的常用命令及基本使用方法，熟练掌握图文混排的基本使用方法，应用Word软件提供的功能进行表格制作。
3．《PS平面设计》通过本课程的学习，使学生掌握图像的处理方法与技巧。使学生形成一定的平面图像处理力与平面设计能力。同时为与平面效果相关的应用课程提供应用基础与支持。
4．《Flash动画》通过本课程的学习，使学生通过学习Flash的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用flash软件解决学习和工作中实际问题的能力，使Flash软件成为学生制作动画的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。
5．《计算机组装与维修》本课程加强动手操作实践，增强职业技能培训内容，紧跟计算机硬件新知识、新技术。主要讲述计算机系统概述、CPU、主板综述、内存、外部存储器、显卡和显示器、其他部件、网络设备、计算机的组装、BIOS设置、系统维护及优化、常见故障及排除等。
6．《AE影视后期制作》全称After Effects是adobe公司开发的一个影视后期特效合成及设计软件。适用于从事设计和视频特技的机构，包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。目前是十分流行火爆的后期制作软件，许多电影特效，电视广告、片头动画都出自AE合成。
（三）核心专业课
1．《网页设计（HTML+CSS）》通过本课程的学习，使学生掌握HTML+CSS创建网站的方法和技巧，掌握网站的发布、维护的方法，以及建立、发布网站的方法。 
2．《综合布线》 通过本课程的学习，使学生掌握网络系统集成、网络运维管理等其它就业岗位也需要综合布线知识和技能，培养学生综合布线系统需求分析能力、综合布线系统方案设计能力、综合布线系统安装施工能力、综合布线工程项目管理能力和综合布线系统测试验收能力。
3．《交换机/路由器配置与管理》通过本课程的学习，使学生掌握因特网协议、路由原则、OSPF协议原理、高级OSPF和集成IS-IS、增强型内部网关路由选择协议、边界网关协议、高级BGP、路由的重分布和优化、CCNP路由配置模拟实验等。
4． 《网络搭建与管理（服务器配置）》 通过本课程的学习，使学生掌握各种网络服务器的配置和维护。并且使学生通过该课程的学习，具备进一步掌握操作系统的能力，掌握系统的网络管理：NFS、DNS、WWW服务器（Apache）、FTP服务器、DHCP等服务器配置，了解防火墙功能和应用。
5．《网站建设与管理》:通过本课程的学习，使学生掌握局域网的基础知识、组建局域网的工程技术、局域配置和局域网应用技术的知识，目的是培养学生的实际操作技能，使学生能够系统地掌握局域网的设计和组建方法，掌握局域网系统应用和维护的技术，以在就业中具有一技之长。
（四）专业拓展课
1． 《计算机网络安全导论》通过本课程的学习，使学生掌握目前主流的数据加密技术和密钥管理技术，支持数据完整性保护的信息摘录技术和多种数字签名技术，支持身份认证的各种数据鉴别技术，包括无否认、匿名通信等支持数据安全所需的一些基本公平服务。在网络安全方面介绍了几种典型的访问控制技术和信任管理的基本内容，目前一些主要的网络威胁，网络安全监测技术以及包括防火墙技术在内的安全响应技术
2．《微信小程序》 通过本课程的学习，使学生掌握其开放性的体系架构，不仅具有非常好的开发、调试环境，而且还支持各种可扩展的用户体验，包括丰富的图像组件、多媒体支持功能及其强大的浏览器。因此，对于软件从业人员来说，微信小程序平台具有无限的吸引力。 
（五）实践教学
实践教学分四个阶段，分为单项实训（课程学习单元工作任务实训）、课程实训（每学期末1-2周）、综合实训（第三学期和第五学期末）和顶岗实习（第六学期）整体规划，完成专业技术能力培养。将企业真实工作环境、企业实际项目的真实工作内容、企业项目开发真实流程融入人才培养的过程中。突出学生的实践能力培养和工程思想的建立。
1、单项技能实训：指根据课程教学大纲及教学内容要求进行的分教学单元的实践活动，如网页设计、路由器配置等。
2、课程实训：结合课程学习，针对课程学习目标设计的某一综合性实训项目，通常在某一课程学习后期进行，可根据情况分组进行。
3、综合实训：在某一职业目标课程模块结束后，针对该职业目标设计的结合市场生产实际的项目综合实训。
4、顶岗实习：
了解实习的目的和要求；熟悉实习单位：单位的发展史，现状和发展规划，单位的组织机构和生产过程及其相互关系，主要产品的生产方法及对国民经济的作用，所取得的社会效益和经济效益，项目来源以及销售情况；安全、保密和劳动纪律的教育；实习任务安排；认真完成所承担的实习岗位工作。
七、学时安排

表1 课程设置及教学学时分配表（三年制）
项目		学时数	百分比（%）	教学活动安排
				第一学年		第二学年		第三学年
				20周	20周	20周	20周	20周	20周
理论学时分配	公共基础课模块	594	17%	9	9	10		6
	专业基础课模块	204	6%	6	2	4
	专业核心课模块	180	5%		4	2		4
	职业拓展课模块	72	2%					4
	合计	1050	30%
实践学时分配	随堂实践	910	26%	13	13	12		14
	实践教学周	240	7%	2周	2周	2周		2周
	入学、毕业教育等	180	5%	2周					4周
	教学实习、顶岗实习	1080	31%				20周		16周
	合计	2410	70%
总计		3460	100%
理论教学与实践教学比例		1：2.30

注：实践教学每周折合30学时
八、
教学进程总体安排
表2  教学进程表（三年制）

课程类别	课程名称	考核方式	学时分配			教学活动周数及课内周学时
			总   计	理 论	随堂实践	第一学年		第二学年		第三学年
						1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
						20周	20周	20周	20周	20周	20周
公共基础课	职业生涯规划	考试	32	32		2			教学 实习		顶岗实习
	职业道德与法律	考试	36	36			2
	经济政治与社会	考查	36	36				2
	哲学与人生	考试	36	36						2
	就业指导	考试	36	36						2
	中国历史	考试	32	32		2
	弟子规与职业素养	考试	36	18	18			2
	语文	考试	104	104		2	2	2
	物理	考查	72	72				2		2
	英语	考查	104	52	52	2	2	2
	数学	考试	104	104		2	2	2
	世界历史	考试	36	36			2
	体育与健康	考查	140		140	2	2	2		2
	音乐	考查	68		68	2	2
专 业 基 础	WORD文字排版	考试	64	32	32	4
	EXCEL数据处理	考查	64	32	32	4
	PS平面设计	考查	96	32	64	6
	Flash	考查	108	36	72		6
	计算机组装与维修	考试	72	36	36			4
	AE影视后期制作	考试	108	36	72			6
专 业 核心	网页设计	考试	72	36	36		4
	网络综合布线	考试	72	36	36		4
	交换机路由器	考试	72	36	36			4
	服务器配置	考试	72	36	36					4
	网站建设与管理	考试	72	36	36					4
职业拓展	微信小程序	考查	108	36	72					6
	网络安全与导论	考查	108	36	72					6
合计			1960	1050	910	28	28	28	30	28	30

表3   集中实践教学环节安排表（三年制）
序号	实践教学内容	考核方式	实践教学时间安排（周）
			第一学年		第二学年		第三学年
			1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
1	军训及入学教育	平时表现、考勤、测试	2周
2	专业认知实习	成果评定	2周
3	专业基本技能竞赛	成果评定		2周
4	专业技能竞赛	成果评定、企业评定				2周
5	网络搭建方案的制定与实施	成果评定、企业评定					2周
7	教学实习	成果评定、企业评定			20周
8	顶岗实习	成果评定、企业评定						16周
9	毕业教育 及就业指导	平时表现、考勤、测试						4周
合计		50	4周	2周	20周	2周	2周	20周

九、实施保障
（一）师资队伍
师资队伍是保证人才培养质量的首要条件，因此实施本人才培养方案对教师的数量和素质有一定的要求。
（1）具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；
（2）从事实践教学的主讲教师要具备计算机网络规划设计、建设施工、管理、应用开发和信息安全专业中级以上的IT认证资格证书（含中级）或工程师资格；
（3）信息系统工程工作过程的每一个环节，专业至少有一名教师有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目，若能请企业兼职教师承担则更好；
（4）教师“双师”资格（具备相关IT职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上；
（5）校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于80%。
（二）教学设施
本专业实践教学条件配置与要求

序号	名称	数量	功能
1	网络集成实训室	1	1．网络规划与集成技能训练 2．网络互联、网络安全设备的配置与调试 3．网络管理与维护技能训练
2	网络工程实训室	1	1．简单的组网训练 2．综合布线的基本技能训练
3	数据库应用实训室	1	1.完成网络数据库实训、软件开发工具实训
4	网络组建实习中心	1	1.完成软件网络综合项目实训及其他生产性实习

注：网络工程实训室最好配备10个14～20U机柜，并可根据条件再配备一些施工工具
（三）教学资源
本专业教学资源采用教材、图书和数字资源相结合，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。实训方面除了校内的实训室外，先后与北京幻境科技有限公司、武汉慧众聚成科技有限公司、武汉厚溥教育集团、天津中教高科等单位签定订单培养协议，在校内建立企业专业实训室，并引进企业一线的培训实操案例，丰富教学资源。
（四）教学方法
根据本专业的特点，教学模式以“培养岗位能力”为主线构建课程，把学习过程分成三个阶段，注重专业技术和就业艺术的全面培养，强化课程的实践性和系统性，加强“教学做”一体化，采用多种新的教学方法：如项目教学法、任务驱动教学法、工作过程导向教学法、情境教学法等，结合技能考核进行教学，实现学生有层次的发展。
（五）教学评价
对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价从认知、技能、情感等方面，通过观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式，体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
（六）质量管理
1．教学运行组织管理
实行院系两级教学管理，由教务处负责完成日常教学管理工作，负责制订教学管理规章制度，开展教学评估和检查，保证教学运行。系部负责日常教学实施和管理，组织专业和教研室完成教学任务和专业建设。
2.成立成立以系主任为负责人，教学主任、专业带头人、骨干教师和企业领导及专家组成的校企合作专业建设委员会负责指导专业的建设、教学制度的制定和审核，并监控教学过程，评价人才培养质量。系部负责日常教学的管理和监控，合作企业负责学生顶岗实习、现场教学的管理和监控。
3.教学质量监控评价
在日常教学管理中形成教学检查制度、教学质量分析制度、教学信息反馈制度和“学生评教、教师评学、同行评课、专家评质、社会评人”的五评制度。校企合作制订人才培养方案、工学结合课程标准和各教学环节工作规范性文件，使教学管理和质量监控有章可循、有据可依。建立企业参与的校系两级教学质量监控与评价体系。根据顶岗实习情况，与企业领导和指导教师共同制定和执行顶岗实习管理和考核体系，加强对人才培养过程的管理；为保证顶岗实习的质量，制定顶岗实习管理制度、考核体系、兼职教师管理制度，完善校企双方质量保障制度。
十、毕业要求
本专业学生通过三年的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，方可毕业，具体要求如下：
（一）德、智、体、美、劳全面发展，按规定修完应修课程，成绩合格。
（二）完成各实践性教学环节（如实践课、课程设计、教学实习、顶岗实习、实习报告等）的学习，成绩合格。
（三）至少获得取得工信部中级工资格证书、全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书、全国计算机信息高新技术证书、Adobe系列认证、计算机网络工程师证书等相关职业证书中的一个。